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    学前教育心理学高频题库

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    华莱士提出的创造活动的四个阶段依次为（ ）。

    • A、实际操作阶段、归纳经验阶段、提出理论阶段与理论再返回实践阶段
    • B、提出问题阶段、明确问题阶段、提出假设阶段与验证假设阶段
    • C、登髙阶段、悬想阶段、苦索阶段与顿悟阶段
    • D、准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段与验证阶段
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    简述幼儿学习的特点。

    以下属于前习俗水平的是（ ）。

    • A、工具性的相对主义取向
    • B、法律和秩序取向
    • C、社会契约的取向
    • D、普遍的道德原则取向

    （ ）是指学习者根据已有知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，掌握概念的关键特征，将新概念纳入原有认知结构中的过程。

    • A、概念形成
    • B、概念学习
    • C、概念同化
    • D、概念顺应
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